人民網(wǎng)濟(jì)南8月26日電（公雪）26日，記者從山東省新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革工作聯(lián)席會議辦公室召開的新聞發(fā)布會上獲悉，山東發(fā)布《山東省產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革“十四五”規(guī)劃》，將立足于職業(yè)教育，通過產(chǎn)教融合等多種方式，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，打造高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊伍。

山東是職業(yè)教育大省，有各類職業(yè)院校517所，據(jù)統(tǒng)計，山東省職業(yè)院校每年輸送近70萬名高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，山東新舊動能轉(zhuǎn)換“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅、海洋強(qiáng)省等領(lǐng)域新增勞動力70%以上來自職業(yè)院校，職業(yè)院校學(xué)生可以說是供不應(yīng)求，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展作出了不可替代的貢獻(xiàn)。

在“育”上下功夫，加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。職業(yè)教育與普通教育不同類型、同等重要。作為類型教育，有著獨特的發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)體系。我們將以職教高地建設(shè)為依托，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，夯實中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，高質(zhì)量發(fā)展專科職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展本科職業(yè)教育，積極推動普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，系統(tǒng)構(gòu)建中等職業(yè)教育、專科職業(yè)教育、本科職業(yè)教育上下貫通、有機(jī)銜接的人才培養(yǎng)體系，打破“天花板”，讓職校學(xué)生有充分的發(fā)展空間和自由，吸引更多青年走技能成才、技能報國之路。“十四五”期間，山東省將實施職業(yè)院校專業(yè)化特色化工程，聚力打造具有山東特色、全國領(lǐng)先的30所左右高職院校和100所左右中職學(xué)校，重點建設(shè)450個高水平專業(yè)（群），夯實“齊魯工匠”后備人才培養(yǎng)主陣地。

在“訓(xùn)”上做文章，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)。指導(dǎo)和推動職業(yè)院校落實學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重的法定職責(zé)。一方面，深入實施“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書”制度，獎補(bǔ)結(jié)合，支持職業(yè)院校學(xué)生考取職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。另一方面，推進(jìn)職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃，積極開展面向未升學(xué)初高中畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、建檔立卡貧困勞動力、殘疾人等重點人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，大力開展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，不斷提高新增和現(xiàn)有勞動力綜合素質(zhì)、職業(yè)技能水平，助力穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，打造產(chǎn)業(yè)工人隊伍的生力軍。

在“融”上求突破，實現(xiàn)學(xué)校企業(yè)雙向賦能。產(chǎn)教融合是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的“助推器”，是促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“穩(wěn)定器”，也是產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)供需緊密對接的“耦合器”。2020年，山東省首批培育認(rèn)定142家產(chǎn)教融合型企業(yè)，出臺了全國首個職業(yè)院校混合所有制辦學(xué)指導(dǎo)意見，40余個混改項目拉動社會投資近百億元，全省中、高職校均合作企業(yè)分別達(dá)到14家、268家，有力促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”。“十四五”期間，山東省繼續(xù)支持社會力量興辦職業(yè)教育，鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)、先進(jìn)企業(yè)通過獨資、合資、合作等形式舉辦或參與舉辦職業(yè)院校，推動國有企業(yè)和大型民營企業(yè)率先成為產(chǎn)教融合型企業(yè)。深化混合所有制改革，鼓勵企業(yè)和職業(yè)院校合作舉辦混合所有制二級學(xué)院、專業(yè)和實訓(xùn)基地，以利益為紐帶，以人才培養(yǎng)為中心，按照市場邏輯，推動校企在融合中挖掘邊際效益，共享發(fā)展利益，打造合作命運(yùn)共同體，讓職業(yè)教育“長入”經(jīng)濟(jì)、“匯入”生活、“融入”文化，助力技能型社會和技能中國建設(shè)。

分享讓更多人看到